Per essere un buon insegnante di inglese

Contenuto

Al passo
Parte 1 di 4: sviluppa piani di lezione
Parte 2 di 4: condurre discussioni
Parte 3 di 4: conoscenza del materiale della lezione
Parte 4 di 4: sviluppare le tue capacità di insegnamento
Suggerimenti
Avvertenze

Gli insegnanti di inglese hanno un compito importante. Insegnano ai loro studenti a leggere e scrivere bene, a capire cosa stanno leggendo, come imparare dai loro coetanei e come avere conversazioni produttive e stimolanti. Può essere difficile essere un insegnante di inglese di successo, ma ci sono dei passaggi che puoi intraprendere per migliorare te stesso in modo che sia tu che i tuoi studenti possiate rendere il tempo in classe più produttivo.

Al passo

Parte 1 di 4: sviluppa piani di lezione

Scegli materiali che interesseranno i tuoi studenti. Mentre i classici come Moby Dick sono incredibilmente importanti storicamente e hanno un grande valore letterario, possono essere troppo lunghi, noiosi e apparentemente irrilevanti per mantenere l'interesse dei tuoi studenti a lungo. Invece, assegna opere più brevi o più contemporanee o opere che sai che i tuoi studenti apprezzeranno.
- Cerca valore letterario o accademico in luoghi improbabili: persino un romanzo di apocalisse zombi come Colson Whiteheads Zona uno riguarda argomenti stimolanti e importanti che si adattano perfettamente a un classico come Nel nostro tempo da Hemingway pur rimanendo rilevante per il pubblico moderno.
Fornisci una quantità ragionevole di compiti a casa. Anche se può sembrare divertente che i tuoi studenti leggano un intero romanzo in una settimana, può essere un'aspettativa irragionevole. I tuoi studenti non saranno in grado di completare la lettura e salteranno parti, leggeranno un riepilogo o non leggeranno affatto. Incoraggia i tuoi studenti a completare i compiti e ottenere il massimo dalla loro istruzione rinunciando a meno compiti e più compiti che sono direttamente correlati al lavoro in classe.
- Concentrati sulla creazione di un ambiente di classe in cui puoi monitorare il lavoro e il progresso dei tuoi studenti. Se scegli di dare i compiti, dovrebbero essere brevi e direttamente correlati ai compiti e alle discussioni in classe.
- I racconti sono un ottimo modo per assegnare brani per la lettura critica. Solo perché c'è meno lettura non significa che i tuoi studenti non sarebbero in grado di apprendere i concetti chiave. Trova racconti che illustrino ciò di cui discuti in classe e usali per coinvolgere i tuoi studenti.
Assegna compiti a casa che aiutano gli studenti a capire il materiale. Chiedi agli studenti di scrivere una breve risposta a un compito di lettura, inclusa un'interpretazione o domande su ciò che è stato letto. Questi compiti dovrebbero sfidare gli studenti a pensare in modo critico e formulare domande importanti, oa creare collegamenti tra gli argomenti della lezione.
- Non rinunciare al lavoro per il bene del lavoro. Alcuni comandi come le frasi e le definizioni del vocabolario sono utili. Tuttavia, includere la lettura come compito a casa non correlato al lavoro in classe, solo in modo che i tuoi studenti abbiano i compiti di inglese, è stressante e non necessario. Concentrati sulla qualità dei compiti che assegni piuttosto che sulla quantità.
Concentrati sulla comprensione del quadro generale. Concentrati sulla comprensione generale degli argomenti che insegni da parte degli studenti, oltre ad abilità come il vocabolario. Chiarire il significato generale di ciò che stanno imparando e come può aiutarli in altre parti della loro vita. Insegna loro come imparare, invece di una semplice conoscenza fattuale. Questo li aiuterà a lasciare la classe con una comprensione e un apprezzamento più duraturi per l'argomento.
Organizza le tue lezioni per renderle coese. Invece di saltare da un argomento all'altro a tuo piacimento, puoi organizzare le tue lezioni in ordine cronologico o tematico. Crea collegamenti tra diversi argomenti nelle tue lezioni in modo che i tuoi studenti capiscano come gli argomenti si relazionano tra loro. Aiutali a creare collegamenti e incoraggiali a mettere le loro idee in contesti diversi. Che cosa ha a che fare il rapporto di Whitman con la natura con quello di Tennyson o di Hemingway? In che modo sono uguali o diversi e perché?
- Organizzare le lezioni in ordine cronologico può rendere naturale il passaggio da un argomento all'altro: ha senso studiare gli scrittori del XVIII secolo prima degli scrittori del XIX secolo. Puoi anche organizzare gli argomenti in modo tematico in modo da poter studiare lo sviluppo di un tema o di un'idea su più testi.

Parte 2 di 4: condurre discussioni

Assicurati di conoscere bene il materiale didattico. Se stai discutendo un racconto, leggilo ancora qualche volta per assicurarti di includere i dettagli più piccoli che potresti non aver notato la prima volta. Fornisci un'interpretazione del lavoro, ma ricorda che la tua interpretazione non è l'unica possibile. Assicurati di essere in grado di rispondere alle domande comuni degli studenti sul lavoro.
- Va bene se non conosci una risposta a ogni domanda che viene fuori. Piuttosto che cercare di compensare, apri l'argomento alla discussione in classe in modo che possa essere un'opportunità di apprendimento per tutti.
Porta attrezzatura extra. Sebbene il fulcro della discussione dovrebbe essere sul testo stesso, può essere utile portare materiale esterno, come informazioni biografiche sull'autore, retroscena del testo o interpretazioni famose o controverse. Fai qualche ricerca e porta le informazioni più rilevanti o interessanti che riesci a trovare.
Sappi cosa vuoi discutere. Scegli alcuni punti chiave dal testo che pensi che i tuoi studenti troveranno più stimolanti o confusi. Considera gli argomenti specifici che desideri trattare e individua alcuni punti chiave che i tuoi studenti possono portare fuori dalla discussione.
- Tieni presente che i tuoi studenti hanno domande e interessi che potresti non essere in grado di prevedere. I tuoi programmi di lezione non devono essere scolpiti nella pietra. Rispondere a ciò che i tuoi studenti vogliono discutere crea una discussione vivace, coinvolgente e produttiva.
Poni domande che lasciano spazio all'interpretazione. Dovresti guidare i tuoi studenti nell'interpretazione del testo piuttosto che discutere gli aspetti concreti. Poni domande "come" e "perché" invece di domande "cosa" o "sì o no". Ad esempio, "Cosa ha fatto Ender a Bonzo Madrid" ("Il gioco di Ender" di Orson Scott Card) è una domanda molto semplice, mentre "Perché Ender l'ha fatto" è molto più impegnativo e complesso e "Come fai a saperlo? 'Chiede di leggere accuratamente e di prestare attenzione al testo.
Poni domande specifiche. Può essere utile iniziare con domande generali come "Che cosa ti è piaciuto di questa storia", ma solo se sono rapidamente seguite da domande molto più specifiche. Le domande generali non aiutano gli studenti a pensare in modo critico al testo e incoraggiano generalizzazioni e ipotesi piuttosto che argomenti basati sul testo. Al contrario, porre domande specifiche su aspetti specifici del testo sfiderà i tuoi studenti a concentrarsi su cose che potrebbero essersi perse, costruire argomenti basati sul testo e fare affermazioni su dettagli che sfidano le loro interpretazioni.
Incoraggia i tuoi studenti a rispondersi l'un l'altro. In una discussione, gli studenti non dovrebbero parlarti. Invece, dovrebbero concentrare le loro domande e commenti l'uno sull'altro e tu dovresti solo intervenire per portare avanti la discussione. Impareranno meglio se lavorano insieme per costruire le proprie idee e interpretazioni - non otterranno molto dalla conversazione se gli dici solo quello che pensi. Ricorda, li stai aiutando a imparare e gran parte di questo sta insegnando loro il modo migliore per imparare.
- Dividi i tuoi studenti in piccoli gruppi e lascia che discutano tra loro di argomenti. Quindi chiedi a ogni gruppo di parlare all'intera classe di ciò di cui hanno discusso con il proprio gruppo. Cerca di fare in modo che ogni gruppo agisca come un'autorità in una particolare area e guida la classe in una discussione su quell'argomento.
- Se i tuoi studenti si ascoltano e si rispettano a vicenda, incoraggiali a partecipare alla discussione senza alzare la mano e aspettare il turno. Ciò rende la conversazione più reattiva, rapida e coinvolgente che può continuare da sola senza di te. Se i tuoi studenti si urlano l'un l'altro o se alcuni studenti dominano la discussione, lascia che la persona che ha appena parlato scelga la persona successiva con cui parlare o trovi un altro modo per allocare il tempo di parola senza doverlo fare da solo.
Sfida le idee dei tuoi studenti e incoraggiali a fare lo stesso. Cerca di non essere in disaccordo con tutto ciò che dicono, ma chiedi loro di sostenere le loro affermazioni con prove testuali e incoraggia gli altri studenti a fornire interpretazioni diverse. Sfidando le idee degli studenti, pensano più profondamente ad argomenti convincenti. Li aiuta anche a sviluppare le capacità di parlare e di discutere in modo convincente con i loro coetanei.
- I dibattiti e gli argomenti aiutano a rendere una discussione vivace, coinvolgente e interessante. Se questi dibattiti iniziano a diventare personali o se gli studenti iniziano a insultarsi a vicenda, prova a riportare la conversazione al testo. Devi sfidare l'interpretazione del testo da parte degli studenti, non l'interpretazione reciproca degli studenti.

Parte 3 di 4: conoscenza del materiale della lezione

Leggi regolarmente. Leggi molti tipi di letteratura, inclusi libri, riviste, giornali e poesie. La lettura è il modo migliore per esplorare argomenti stimolanti, apprendere il vocabolario e le tecniche di scrittura e scoprire nuovo materiale da portare in classe. A seconda del livello in cui insegni, dovresti avere familiarità con le opere più importanti della storia letteraria. E dovresti sempre essere in grado di offrire suggerimenti di lettura ai tuoi studenti.
- Oltre a leggere pubblicazioni importanti, leggi solo per divertimento. Ricorda perché ti piace leggere e incoraggia i tuoi studenti a fare lo stesso.
- Sii consapevole delle tendenze attuali nella lettura del materiale e prova le cose che pensi che i tuoi studenti potrebbero leggere. Questo ti aiuterà a capire meglio i loro interessi e a interagire con loro al di fuori della classe, il che ti renderà un insegnante più efficiente nel complesso.
Espandi il tuo vocabolario. Prendi l'abitudine di cercare nuove parole che incontri durante la lettura. Studia le tue parole preferite e inizia ad accumulare un ampio vocabolario. Sfida te stesso a pensare a parole che non conosci. Scommetti sulla loro etimologia e usa parole simili per scoprirne il significato. Non aver paura di cercare le parole di cui non sei sicuro e incoraggia i tuoi studenti a fare lo stesso.
- Allo stesso tempo, insegna ai tuoi studenti che qualcuno non è necessariamente un bravo scrittore solo perché usa parole costose per sembrare sofisticato. Insegna ai tuoi studenti la differenza tra usare una parola per fare un confronto storico o usare un'allitterazione e usare una parola per impressionare qualcuno con le tue conoscenze. Esistono modi sempre meno utili per trattare le parole.
- Non denigrare mai i tuoi studenti perché non conoscono o non capiscono una parola. Indica che va bene, perché è una parola difficile. Quindi usa un sinonimo, fornisci allo studente indizi contestuali o aiutalo a trovarli in modo che lo studente possa acquisire familiarità con un vocabolario più avanzato.
Esercitati a scrivere a mano. Gli studenti dovrebbero essere in grado di leggere la tua grafia in modo che possano comprendere gli appunti della lavagna o il feedback che fornisci su un saggio. Scrivi lettere o diario per mantenere viva e sana la tua calligrafia e concentrati sempre sulla leggibilità piuttosto che sulla velocità della tua scrittura.
Sviluppa le tue abilità di lingua inglese. Assicurati di avere una buona conoscenza dell'ortografia, della punteggiatura e della grammatica. Non vuoi insegnare ai tuoi studenti informazioni errate o sbagliate. Usa libri di consultazione e Internet come risorsa per le regole grammaticali e di punteggiatura e non aver paura di cercare argomenti di cui non sei sicuro.

Parte 4 di 4: sviluppare le tue capacità di insegnamento

Sentiti più a tuo agio a parlare di fronte alla classe. Impara a essere sicuro di te, a stare di fronte ai tuoi studenti e parlare chiaramente. Esercitati a leggere ad alta voce per poter parlare ad alta voce e chiaramente e assicurati di non inciampare nelle tue parole quando parli di fronte alla classe. Esercita buone capacità di parlare in pubblico in modo da poter svolgere bene in classe.
Incoraggia i tuoi studenti. Presta attenzione ai tuoi studenti e dai alle loro idee tutta la tua attenzione. All'inizio dell'anno scolastico, lavora subito per costruire un buon rapporto. Trattali come persone intelligenti e dignitose e rispettali a livello accademico e non. Cerca di conoscere una cosa da ogni studente di cui sono appassionati al di fuori della classe. Quindi incoraggiali a perseguire i loro interessi e la loro curiosità e sfidali sia all'interno che all'esterno della classe. Se presti loro attenzione e rispetto, scoprirai che vogliono fare bene per essere degni di tale attenzione e rispetto.
Assicurati di essere disponibile al di fuori della classe. Incoraggia i tuoi studenti a passare durante il pranzo o dopo la scuola. Questo può fare un'enorme differenza per gli studenti che hanno difficoltà con il materiale o che vorrebbero discutere ulteriormente. Essere disponibili per loro è un incoraggiamento a interessarsi sinceramente al materiale ed è una dimostrazione del tuo rispetto e desiderio di aiutarli a imparare.
Sii rigoroso ma corretto. Non urlare costantemente agli studenti, ma non lasciare che ti camminino addosso. Mostra disciplina, ma non esagerare o si comporteranno peggio nei tuoi confronti. Se uno studente ha fatto bene, diglielo e ricompensalo.Se uno studente ha difficoltà, chiedigli di restare un po 'in modo da poterlo aiutare a capire cosa sta succedendo, oppure chiedi a un altro studente che comprende il concetto di aiutarlo.
Assicurati che i tuoi studenti capiscano cosa insegni. Non parlare o scrivere troppo velocemente. Questo dà agli studenti il tempo di ascoltare, capire e trascrivere in modo da non perdere le informazioni essenziali. Aiuta gli studenti ad assorbire le tue lezioni e incoraggiali a fare collegamenti tra gli argomenti e quindi al di fuori della classe per capire meglio le tue lezioni.