Contenuto

• Passi
• Metodo 1 di 2: Calcolo dei voti matematicamente
• Metodo 2 di 2: Aiuto aggiuntivo per gli studenti
• Consigli

Una curva di valutazione è una misura della valutazione relativa dei compiti completati basata sul rendimento complessivo del voto. Ci sono molte ragioni per creare una curva di valutazione: ad esempio, se la maggior parte degli studenti in una classe ha scritto meno del previsto, potrebbe significare che il compito o il test è stato troppo difficile per il loro livello. Per alcuni metodi, i voti vengono dedotti matematicamente, per altri, agli studenti viene data l'opportunità di compensare i punti persi per il compito. Continua a leggere per ulteriori istruzioni.

Passi

Metodo 1 di 2: Calcolo dei voti matematicamente

1. 1 Imposta "100%" come punteggio massimo. Questo è uno dei più comuni (se no più) i metodi utilizzati da insegnanti ed educatori per calcolare i voti. Questo metodo richiederà che l'insegnante trovi il voto più alto e lo definisca come "nuovo" 100% per compito. Ciò significa sottrarre il voto più alto della classe dall'ipotetico voto "ideale" e valutare tutte le proposte, inclusa la migliore. Se hai fatto tutto bene, il miglior lavoro riceverà il punteggio più alto e tutto il resto, in ordine decrescente.
   • Ad esempio, supponiamo che il miglior punteggio del test sia 95%. In questo caso, poiché 100-95 = 5, aggiungiamo 5 punti percentuali alla valutazione di ogni studente. Questo rende il 95% un obiettivo del 100% e ogni voto successivo è di 5 punti percentuali in più rispetto al precedente.
   • Questo metodo funziona meglio quando si calcolano stime assolute piuttosto che percentuali. Se il punteggio più alto è, ad esempio, 28/30, devi aggiungere 2 punti per ogni attività.
2. 2 Applicare una scala piatta curva. Questo è uno dei metodi di valutazione più semplici. È particolarmente utile nei casi in cui la maggior parte della classe non è stata in grado di completare l'attività. Per creare una curva di apprendimento, aggiungi semplicemente lo stesso numero di punti al voto di ogni studente. Questi possono essere punti per un compito che quasi nessuno è stato in grado di risolvere, o un altro numero (arbitrario) di punti che ritieni meritino.
   • Ad esempio, supponiamo che l'intera classe non sia stata in grado di completare un compito di 10 punti. In questo caso, puoi aggiungere 10 punti a ogni studente. Se pensi che non li meritino, perché non hanno completato l'attività, puoi fermarti a 5 punti.
   • Questo metodo è simile al precedente, ma non del tutto. Perché non definisce il punteggio più alto come 100%, ma presume che nessuno degli studenti non può ottenere il voto più alto. Inoltre, il voto per il miglior lavoro può essere anche superiore al 100%!
3. 3 Imposta un limite inferiore per il voto di sufficienza. Questo metodo riduce il limite minimo di superamento. Pertanto, è particolarmente conveniente se lo studente (o l'intera classe) ha fallito un compito, ma dopo ha mostrato un miglioramento significativo delle conoscenze e non si vuole fallire. In questo caso, invece della consueta percentuale di valutazione (90% - eccellente, 80% - buono, ecc. fino al 50-0% - insoddisfacente), impostare un limite inferiore della valutazione, che è semplicemente sopra lo zero. Questo viene fatto per garantire che i compiti difficili non influiscano sui punteggi medi degli studenti. In altre parole, in modo che qualche brutto voto non riduca il voto finale.
   • Ad esempio, supponiamo che uno studente abbia fallito completamente il primo test e abbia ottenuto 0. Tuttavia, si è impegnato e ha ottenuto il 70% e l'80% per i prossimi due test. In media, ora ha il 50% - fallire. Se abbassi il punteggio di passaggio al 40%, avrà una media del 63,3% - mediocre. Questo non è il massimo migliore risultato, ma dare questo voto sarà più giusto che bocciare uno studente che dà speranza.
   • È possibile impostare limiti inferiori per singoli lavori. Ad esempio, se il punteggio di superamento inferiore è del 40%, ma tutte le attività erano difficili, in questo caso la soglia può essere ridotta al 30%.
4. 4 Usa una curva a campana. Di solito, un certo numero di voti per i compiti completati ha la forma di una campana: molti studenti hanno ricevuto i voti più alti, la maggior parte - media e molti - quelli superati. Ma cosa succede se, ad esempio, il punteggio più alto è 80%, la media è 60% e i punteggi più bassi sono 40%. I migliori studenti della classe meritano una A scarsa e il resto ottiene un voto basso? Probabilmente no. Usando la curva a campana, definirai la media dei voti come soddisfacente, il che significa che i migliori studenti otterranno cinque e gli studenti peggiori avranno un voto scarso, indipendentemente dalla scala assoluta.
   • Inizia determinando la media dei voti. Aggiungi tutti i voti e dividi per il numero di studenti per trovare il GPA. Ad esempio, in media abbiamo ottenuto il 66%.
   • Impostalo come voto medio. Scegli il voto esatto a tua discrezione: può essere "soddisfacente", "soddisfacente più positivo" o anche "buono meno". Diciamo che contiamo il 66% come tre solidi.
   • Quindi devi decidere quanti punti devono separare i voti l'uno dall'altro. In genere, un ampio intervallo indica la tua ricompensa per gli studenti che non hanno successo. Ad esempio, dividiamo la scala di valutazione per 12 punti. Ciò significa che 66 + 12 = 78 sarà un nuovo quattro, mentre 66 - 12 = 54 sarà un punteggio di passaggio, ecc.
   • Ora sentiti libero di valutare il nuovo sistema a campana.
5. 5 Applicare una scala di valutazione lineare. Se vuoi valutare le capacità degli studenti, ma il sistema di valutazione convenzionale non funziona per te, puoi provare a utilizzare una scala lineare. Un tale sistema aiuterà a fare la corretta distribuzione dei voti e scoprire la cifra esatta. Tuttavia, questo metodo matematico valuta tecnicamente ogni studente individualmente e può essere percepito come ingiusto.
   • Innanzitutto, prendi 2 voti (i voti effettivi dello studente) e determina come vuoi che appaiano dopo il conteggio. Ad esempio, il voto effettivo per un compito è 70% e vuoi dare il 75%, mentre il voto di passaggio è 40% e vuoi il 50%.
     
     
   • Quindi crea due equazioni x / y: (x₁, sì₁) e (x₂, sì₂). Ogni x sarà uguale ai voti che scegli e y è uguale al voto corrispondente che hai necessario ritirare. Nel nostro caso abbiamo (70, 75) e (40, 50).
     
     
   • Inserisci questi numeri nella seguente equazione: f (x) = y₁ + ((y₂-y₁) / (X₂-X₁)) (x-x₁)... Ricorda che è necessaria una "x" senza laurea per sostituire i segni per ogni singolo compito.La risposta finale f (x) è la nuova stima. Per chiarimenti, è necessario calcolare i voti di ogni studente utilizzando questa equazione.
     
     
     • Nel nostro caso immaginiamo di valutare un compito completato all'80%. Risolveremo l'equazione in questo modo:
       • f (x) = 75 + (((50 - 75) / (40-70)) (80-70))
       • f (x) = 75 + (((-25) / (- 30)) (10))
       • f (x) = 75 + 0,83 (10)
       • f(x) = 83,3. Il voto dell'80% per l'attività ora sembra 83.3%.

Metodo 2 di 2: Aiuto aggiuntivo per gli studenti

1. 1 Date loro l'opportunità di rifare il lavoro. Se non vuoi utilizzare una formula complessa per calcolare i voti degli studenti, ma vuoi dare loro la possibilità di migliorare i loro voti su un compito specifico, puoi suggerire loro di ripetere esempi da un compito completato male. Assegna loro un compito e dai loro la possibilità di correggere le carenze. Quindi valutare il lavoro rielaborato. Aggiungi alcuni punti per questa attività e aggiungili al loro primo voto per il voto finale.
   • Diciamo che uno studente ottiene 60 punti su 100 in un test. Restituiamo il test allo studente con la promessa di aggiungere metà dei punti per le domande rielaborate. Li risolve di nuovo e ottiene 30 punti. Li dividiamo a metà 30/2 = 15 e aggiungiamo al resto: 60 + 15 = 75 punti.
     
     
   • Non lasciare che gli studenti aggiustino semplicemente il lavoro che hanno svolto. Invece, devi assicurarti che abbiano capito i loro errori dall'inizio alla fine e che abbiano riscritto completamente i compiti sbagliati.
     
     
2. 2 Modifica alcune delle domande del compito. Anche i buoni insegnanti a volte possono includere domande sbagliate o fuorvianti nel test. Se, dopo una valutazione, trovi un paio di domande che la maggior parte degli studenti ha fallito, è meglio non tenerne conto durante la valutazione. Ciò è particolarmente rilevante se non hai già spiegato loro l'argomento o se queste domande sono al di sopra del livello degli studenti. In questi casi, se non causa problemi, è meglio non tenerne conto.
   • Tuttavia, non dimenticare che il resto delle domande dovrà essere valutato più alto. Dispiacerà anche quegli studenti che hanno risposto alle domande che hai scelto di non prendere in considerazione - potresti voler dare loro punti extra per questo.
3. 3 Vieni con compiti aggiuntivi. Questa è una delle tecniche più antiche disponibili. Dopo che la maggior parte (o tutti) i tuoi studenti hanno fallito un compito, assegna loro un progetto secondario o un compito che aumenterà i loro voti. Questa potrebbe essere una domanda che richiede creatività, un compito extra o anche una presentazione: sii creativo!
   • Tuttavia, fai attenzione con questo metodo: è improbabile che gli studenti che hanno più bisogno di aiuto siano in grado di rispondere alle domande super-difficili che danno punti extra. È meglio dare tali compiti che li aiutino ad applicare le loro conoscenze nella pratica. Ad esempio, se insegni poesia, potresti chiedere agli studenti di disegnare un diagramma di rime per la loro canzone preferita.

Consigli

• Se non vuoi valutare gli studenti più del 100% quando applichi la curva della scala di valutazione, usa il voto più alto come limite estremo. Ad esempio, se l'arco è più di tre punti e questo aggiunge dall'1 al 100 percento dello studente, limitalo a tre punti.