Contenuto

• Passi
• Metodo 1 di 4: Riconoscere le differenze nella comunicazione
• Metodo 2 di 4: Osservare le Difficoltà di Comunicazione
• Metodo 3 di 4: Identificazione del comportamento ripetitivo
• Metodo 4 di 4: Osservare l'autismo mentre cresci
• Consigli

L'autismo è un disturbo con una vasta gamma di sintomi che possono manifestarsi in vari aspetti del comportamento. Un bambino con autismo non sviluppa il cervello allo stesso modo dei bambini normali, il che si manifesta in differenze o difficoltà nello sviluppo intellettuale, nell'interazione sociale, nella comunicazione non verbale e verbale, nonché nell'autostimolazione (ad esempio, azioni ripetitive o movimenti). Sebbene ogni bambino autistico sia unico, è importante riconoscere i segni del disturbo il prima possibile per fornire il supporto appropriato per aiutare te e il tuo bambino a vivere la vita al meglio.

Passi

Metodo 1 di 4: Riconoscere le differenze nella comunicazione

1. 1 Interagisci con tuo figlio. In genere, i bambini sono molto attivi socialmente e amano mantenere il contatto visivo. Un bambino con autismo può non interagire con i suoi genitori o può apparire "disattento" dal punto di vista degli adulti non autistici.
   • Stabilire un contatto visivo. In un bambino neurotipico (cioè un bambino senza disabilità dello sviluppo), la necessità del contatto visivo si verifica all'età di sei-otto settimane. Un bambino autistico potrebbe non guardarti affatto o evitare il contatto visivo.
   • Sorridi al bambino.Il bambino medio inizierà a sorridere e mostrerà un'espressione felice, a partire da sei settimane o anche prima. Un bambino con autismo potrebbe anche non sorridere ai suoi genitori.
   • Prova a fare smorfie a tuo figlio. Vedi se ti imita. I bambini autistici spesso non copiano le espressioni facciali.
2. 2 Chiama tuo figlio per nome. I bambini con uno sviluppo normale iniziano a rispondere a un nome a nove mesi.
   • Di norma, i bambini normali all'età di 1 anno ti chiamano già "mamma" o "papà".
3. 3 Gioca con il tuo bambino. A 2-3 anni, un bambino senza disabilità dello sviluppo giocherà con te e con gli altri con grande interesse.
   • Un bambino autistico può apparire distaccato dal mondo o profondamente pensieroso. Un bambino normale, già all'età di 1 anno, ti coinvolgerà nel gioco: mostra, raggiungi, gesticola, agita una penna.
   • I bambini normali giocano in parallelo fino a quasi 3 anni. Gioco parallelo significa che il bambino gioca con altri bambini ed è felice della loro compagnia, ma non partecipa necessariamente al gioco in comune. Il gioco parallelo non deve essere confuso con le manifestazioni dell'autismo, in cui il bambino non interagisce affatto con gli altri bambini.
4. 4 Presta attenzione alle differenze di opinione. All'età di circa cinque anni, i bambini neurotipici capiscono già che tu e loro potreste avere opinioni diverse su certe cose, preferenze diverse e simili. Le persone autistiche, di regola, trovano molto difficile capire che gli altri possono avere opinioni, pensieri, sentimenti completamente diversi.
   • Se a tuo figlio piace il gelato alla fragola, digli che ti piace il gelato al cioccolato e guarda se si oppone o si arrabbia perché le tue opinioni sono diverse.
   • Molte persone autistiche sono molto più ricettive alla teoria che alla pratica. Una ragazza con autismo può sapere che ami il colore blu, ma non ha idea che ti arrabbieresti se attraversa la strada per guardare i palloncini.
5. 5 Guarda il tuo umore e i tuoi impulsi. Un bambino con autismo può avere attacchi di iperemotività che spesso assomigliano a scoppi d'ira. Tuttavia, tali manifestazioni si verificano inconsciamente e sono molto difficili per il bambino stesso.
   • I bambini autistici attraversano molti problemi e talvolta cercano di "cannonizzare" le loro emozioni per compiacere gli adulti. Le emozioni possono sfuggire al controllo così tanto che il bambino cercherà di farsi del male, ad esempio, iniziando a sbattere la testa contro un muro o mordendosi.
   • Le persone autistiche provano più dolore a causa di problemi sensoriali, maltrattamento da parte di altri e altri fattori. Molto spesso, possono mostrare aggressività nell'autodifesa.

Metodo 2 di 4: Osservare le Difficoltà di Comunicazione

1. 1 Parla con tuo figlio e vedi se risponde. Guarda i suoni e i balbettii che fanno cambiare man mano che invecchiano. I bambini di solito iniziano a parlare con parole di età compresa tra 1 anno, 4 mesi e 2 anni.
   • All'età di 9 mesi, il tuo bambino neurotipico scambierà suoni con te, imitando una conversazione. Una persona autistica può non parlare affatto o parlare, ma improvvisamente si ferma.
   • Un bambino tipico inizia a balbettare intorno all'età di 1 anno.
2. 2 Comunica con tuo figlio. Parla con tuo figlio del suo giocattolo preferito e osserva la frase corretta e le capacità di parlare. Di norma, un bambino neurotipico conoscerà già molte parole a 1 anno e 4 mesi, sarà in grado di costruire frasi significative di due parole a 2 anni e frasi coerenti all'età di 5 anni.
   • Un bambino autistico spesso riorganizza le parole in una frase o semplicemente ripete frasi o testo ascoltato, che è anche chiamato ecolalia. Può confondere i pronomi e dire, ad esempio, "vuoi i pancake?" Quando intende che li vuole.
   • Alcuni bambini con autismo saltano la fase del balbettio e hanno eccellenti capacità linguistiche. Possono iniziare a parlare presto e/o avere un ampio vocabolario. Il loro stile di comunicazione può differire da quello dei loro coetanei.
3. 3 Prova frasi specifiche. Vedi se tuo figlio li prende troppo alla lettera. I bambini autistici spesso fraintendono il linguaggio del corpo, il tono di voce e le espressioni.
   • Se esclami sarcasticamente "Che bellezza!" Quando trovi la carta da parati dipinta con un pennarello rosso in soggiorno, un bambino autistico potrebbe pensare che tu pensi davvero che la sua arte sia bella.
4. 4 Osserva le espressioni facciali, il tono di voce e il linguaggio del corpo di tuo figlio. I bambini con autismo hanno molto spesso un sistema unico di comunicazione non verbale. Poiché la maggior parte delle persone non è abituata ai gesti e al linguaggio del corpo degli autistici, le seguenti caratteristiche possono confondere te e chi ti circonda:
   • imitazione di robot, canti o voci insolite di un bambino (anche nell'adolescenza e nell'età adulta);
   • linguaggio del corpo che non corrisponde all'umore;
   • raro cambiamento delle espressioni facciali, espressioni facciali attive esagerate e altre manifestazioni insolite.

Metodo 3 di 4: Identificazione del comportamento ripetitivo

1. 1 Osserva tuo figlio per i comportamenti ripetitivi. Mentre a tutti i bambini piace il gioco ripetitivo in una certa misura, in una certa misura, le persone autistiche mostrano un modello ciclico coerente di oscillazioni, applausi, oggetti in movimento o ripetizione di certi suoni più e più volte, chiamato ecolalia. Questo può fare molto per calmarsi e rilassarsi.
   • Tutti i bambini di età inferiore ai 3 anni copiano il discorso che sentono. I bambini autistici possono farlo molto più spesso, e anche dopo i tre anni.
   • Alcuni modelli ciclici di comportamento sono chiamati autostimolazione o "stimming" e implicano la stimolazione dei sensi del bambino. Ad esempio, se tuo figlio muove le dita davanti ai suoi occhi, significa che stimola la sua vista e si diverte in questo modo.
2. 2 Presta attenzione a come sta giocando tuo figlio. Le persone autistiche spesso non partecipano al gioco creativo, preferendo organizzare gli oggetti (ad esempio, sistemando i giocattoli in ordine o costruendo una città per le loro bambole piuttosto che giocare a giochi di storia con loro). L'immaginazione lavora all'interno della loro coscienza.
   • Prova a rompere lo schema: scambia le bambole in fila o cammina davanti a tuo figlio mentre cerca di camminare in cerchio. Una persona autistica infastidirà notevolmente le tue azioni.
   • Un bambino autistico può impegnarsi in un gioco creativo con un altro bambino, specialmente se sta prendendo l'iniziativa, ma è improbabile che lo faccia da solo.
3. 3 Presta attenzione agli interessi speciali e ai soggetti preferiti. L'attaccamento intenso e insolito agli oggetti domestici di tutti i giorni (come una scopa o uno spago) o altre cose può essere un segno di autismo.
   • Un bambino autistico può interessarsi in modo particolare a un argomento particolare e sviluppare una conoscenza incredibilmente profonda in quell'area. Può essere qualsiasi cosa: statistiche di calcio, gatti, Harry Potter, puzzle di logica, dama. Il bambino "si illumina" e si apre quando la conversazione si sposta su uno di questi argomenti.
   • Un bambino può avere uno o più interessi contemporaneamente. Gli interessi possono cambiare quando si invecchia.
4. 4 Nota se il bambino ha bisogno di azioni strutturate. Molti bambini autistici hanno bisogno di regole, di una sequenza costante di azioni e i cambiamenti possono scatenare reazioni e proteste violente. Ad esempio, se guidi tuo figlio sempre sulla stessa strada per andare a scuola, prova a cambiare percorso. Un bambino autistico può diventare testardo e molto turbato.
   • Regole e schemi possono essere associati alle attività quotidiane, ma anche alle parole (ad esempio, il bambino fa costantemente le stesse domande), al cibo (il bambino riconosce solo il cibo di un certo colore), ai vestiti (il bambino accetta di indossare solo cose di un certo colore o da un certo tessuto) e simili.
   • Le azioni di routine calmano la persona con autismo.Il mondo può sembrare imprevedibile, intimidatorio e incomprensibile per lui, e seguire le regole dà una sensazione di controllo e stabilità.
5. 5 Osserva se il bambino è ipersensibile o ipersensibile alle sensazioni fisiche. Parlate con il vostro medico se la luce, la consistenza, il suono, il gusto o la temperatura causano un maggiore disagio al vostro bambino.
   • I bambini autistici possono reagire in modo eccessivo a nuovi suoni (come un rumore forte improvviso o l'accensione di un aspirapolvere), tessuti (un maglione o calzini che graffiano) e così via. Ciò è dovuto alla maggiore sensibilità dell'uno o dell'altro organo sensoriale, a seguito della quale una nuova sensazione provoca veramente disagio o addirittura dolore.

Metodo 4 di 4: Osservare l'autismo mentre cresci

1. 1 Sapere quando l'autismo può essere visto. Alcuni sintomi sono evidenti già intorno ai 2-3 anni di età. Tuttavia, questa diagnosi può essere fatta a qualsiasi età, specialmente durante i periodi di cambiamento (come il trasferimento al liceo o il trasferimento in una nuova casa) o lo stress. Una vita stressante può portare al fatto che il bambino autistico regredirà e le sue caratteristiche aggraveranno e disturberanno seriamente i genitori.
   • A volte i segni dell'autismo compaiono già nel primo o secondo anno di vita.
   • Per alcuni, l'autismo non viene diagnosticato fino alla laurea, quando la differenza nello sviluppo diventa particolarmente evidente.
2. 2 Esaminare le fasi della crescita dei bambini. Con piccole differenze, la maggior parte dei bambini attraversa determinate fasi dello sviluppo. Le persone autistiche possono attraversare queste fasi in seguito. Alcune persone riescono a superarli prima, quindi i genitori tendono a credere che il bambino sia un introverso dotato.
   • All'età di 3 anni, i bambini di solito possono già salire le scale, giocare a giochi semplici che richiedono una certa manualità e fantasticare mentre giocano ("facciamoci...").
   • All'età di 4 anni, un bambino può raccontare le sue storie preferite, disegnare scarabocchi e seguire semplici regole.
   • All'età di 5 anni, un bambino di solito può disegnare, parlare di come ha trascorso la giornata, lavarsi le mani da solo e concentrarsi su un compito specifico.
   • I bambini e gli adolescenti autistici più grandi possono mostrare una stretta aderenza a schemi e determinati rituali, appassionarsi a determinati interessi, utilizzare oggetti specifici della loro fascia di età, evitare il contatto visivo ed essere estremamente sensibili al tatto.
3. 3 Fai attenzione alla perdita di abilità. Consultare il proprio medico di famiglia se si riscontrano problemi in qualsiasi momento durante lo sviluppo del bambino. Non esitare se un bambino di qualsiasi età ha problemi di linguaggio, perdita di abilità sociali o capacità di cura di sé.
   • La maggior parte delle abilità perdute non sono ancora del tutto perse e sono soggette a ripristino.

Consigli

• Gli studi hanno dimostrato che la terapia per l'autismo è più efficace se iniziata in età precoce.
• È generalmente accettato che l'autismo sia più comune nei ragazzi. Tuttavia, gli esperti ritengono che l'autismo nelle ragazze possa mancare nella fase della diagnosi, soprattutto perché le ragazze sono più inclini al "buon comportamento".
• La sindrome di Asperger era considerata un disturbo separato, ma ora rientra nella categoria dei disturbi dello spettro autistico.
• Molti bambini autistici sperimentano problemi medici come ansia, depressione, disturbi gastrointestinali, epilessia, disturbi sensoriali e cicerone, che è la voglia di mangiare oggetti non commestibili (al di fuori dell'abitudine del bambino piccolo di tirare tutto in bocca).
• La vaccinazione non causa l'autismo.