Contenuto

• Passi
• Metodo 1 di 5: preparati per l'aiuto
• Metodo 2 di 5: aiutare uno studente ad apprendere le abilità di base in classe
• Metodo 3 di 5: creare un sistema di apprendimento personalizzato per lo studente
• Metodo 4 di 5: creare un ambiente di apprendimento positivo
• Metodo 5 di 5: lavorare con gli altri per migliorare l'esperienza in classe degli studenti

Se uno studente ha subito un trauma cranico, è più probabile che abbia difficoltà a imparare e memorizzare. Tuttavia, ci sono modi in cui puoi aiutare lo studente a continuare il suo apprendimento con successo: aiutandolo a imparare di nuovo le abilità di base in classe, sviluppando un sistema di apprendimento individualizzato e collaborando con altri studenti che sono coinvolti nella vita dello studente.

Passi

Metodo 1 di 5: preparati per l'aiuto

1. 1 Personalizza le tue aspettative di recupero per fornire supporto a tuo figlio. Dopo un trauma cranico (trauma cranico), tuo figlio cambierà quasi sicuramente in qualche modo. Nei casi più gravi, possono verificarsi grandi cambiamenti nelle emozioni, nelle capacità di risoluzione dei problemi e nella memoria del bambino, a seconda di dove si trova la lesione. Spesso, tuo figlio ricorderà com'era prima dell'infortunio e il suo fallimento nel raggiungere nuovamente questo stato può spesso portare a grandi traumi psicologici e frustrazione.
   • Immagina solo te stesso come uno studente eccellente che "ottene" tutto molto rapidamente e socialmente, e poi un giorno ti svegli e scopri che non puoi più essere lo stesso.
   • Può anche essere difficile per i familiari, gli amici e il personale scolastico accettare il modo in cui i tuoi figli si comportano ora: potrebbero aspettarsi che torni al loro stato "normale" e si sentano frustrati quando non lo fanno.
   • Anche se potrebbero non dirlo, questa frustrazione viene quasi sempre notata dai bambini e li fa sentire ancora peggio.
   • Ecco perché è così importante sintonizzarsi e venire a patti con il fatto che ora un nuovo stato "normale", e non è male, ma semplicemente diverso.
   • Se puoi crederci, tuo figlio lo sentirà e la sua autostima aumenterà.
2. 2 Scrivi qualcosa di positivo per ricordare a te stesso e a tuo figlio le sue possibilità. Annota, in modo molto positivo, tutte le cose buone che tuo figlio sta attualmente facendo con successo.
   • Ad esempio, prova a scrivere che l'infortunio non è così grave, che ci sono molte più cose che tuo figlio può fare e così via.
   • Può essere più facile se scrivi tutti i momenti positivi da qualche parte da solo e li rileggi ogni volta che ti senti dubbioso o turbato.
   • Scrivere queste cose ti farà guardare più seriamente.
   • Ricorda, tuo figlio può percepire il tuo umore e quasi sempre lo colpisce, quindi puoi influenzare come si sente riguardo al trauma.
3. 3 Impara il più possibile sul trauma cranico per aiutare tuo figlio. Se non sai nulla del trauma di tuo figlio, è probabile che sarai terrorizzato dalla situazione e potresti non essere in grado di gestirlo correttamente.
   • Tuttavia, se ti impegni in più e impari a conoscere il trauma cranico, ti renderai conto che ci saranno molti più momenti positivi nella vita di tuo figlio.
   • Inoltre, studiando le informazioni sul trauma, puoi istruirti sulle tecniche di insegnamento e apprendimento appropriate che possono essere fondamentali per il recupero di tuo figlio.
   • Ci sono molti libri e fonti di informazioni su TBI, ma se vuoi sapere il più possibile, dovresti consultare il team medico di tuo figlio.
   • Il team medico di tuo figlio è esperto nell'aiutare genitori e studenti a far fronte al trauma cranico, quindi possono dirti quali fonti di informazioni ti aiuteranno meglio nella tua situazione specifica.
4. 4 Parla con altri genitori per trovare un senso di solidarietà. Può aiutarti a far fronte al trauma di tuo figlio sapendo che ci sono altre persone che stanno vivendo lo stesso.
   • Parlare con i genitori di bambini con trauma cranico può farti sentire non solo, ridurre lo stress e sentirti supportato dalla comunità.
   • È probabile che, anche se i loro figli hanno un problema diverso dal tuo, i genitori di bambini con trauma cranico hanno l'esperienza e le conoscenze che possono aiutarti a far fronte a una situazione in cui ti preoccupi di una certa parte della vita di tuo figlio.
   • Una buona idea è quella di partecipare a un gruppo di sostegno dei genitori per bambini con trauma cranico, dove imparerai i metodi di insegnamento che aiuteranno tuo figlio ad avere successo a scuola.
   • Inoltre, guardare altre persone affrontare gli stessi problemi può aiutare te e tuo figlio a sentirvi meno "speciali".

Metodo 2 di 5: aiutare uno studente ad apprendere le abilità di base in classe

1. 1 Comprendi che lo studente potrebbe aver bisogno di reimparare le abilità e dovresti sviluppare un curriculum per lo studente attorno a quelle abilità. Dopo una lesione cerebrale traumatica (TBI), uno studente potrebbe aver bisogno di reimparare alcune delle abilità. In precedenza, potrebbe essere stato abile in queste abilità, ma a causa di una lesione cerebrale potresti doverlo aiutare a impararle di nuovo.
   • Monitora attentamente il comportamento dello studente e prendi nota di eventuali esigenze speciali o cambiamenti comportamentali. Lo studente potrebbe sembrare normale per te, ma potrebbero esserci problemi in agguato qui che potrebbero apparire più tardi nella sua vita.
   • Gli studenti con una lesione cerebrale dovrebbero avere più tempo per studiare. Non dovrebbero essere puniti o sgridati per non aver completato un compito in tempo. Potrebbero sentirsi depressi o ansiosi, quindi è importante rassicurarli del tuo amore e del tuo sostegno.
2. 2 Aiuta lo studente a sviluppare la sua capacità di stabilire un contatto visivo. Sviluppa la capacità dello studente di stabilire un contatto visivo attraverso esercizi di contatto visivo diretto, giochi e altre attività.
   • Uno dei metodi più semplici ed efficaci per sviluppare il contatto visivo diretto con tuo figlio è identificare la tua foto, oggetto o giocattolo preferito e poi posizionarlo sul tavolo dove puoi vederlo facilmente. Chiedi a tuo figlio di cercare il riflesso dell'oggetto nel suo bulbo oculare. Molti bambini mantengono un eccellente contatto visivo in questo modo.
   • Per i bambini molto piccoli, aiuta un gioco del cucù, che puoi trasformare in base all'età del bambino.
   • Un altro gioco molto interessante è Peepers. Chiedi a tuo figlio di guardare te o qualsiasi altro bambino e poi chiedi chi ha sbattuto le palpebre per primo.
   • Mentre completi qualsiasi compito, continua a dire a tuo figlio "guardami". Rinforza positivamente qualsiasi contatto visivo con lodi o ricompense.
3. 3 Lavora per migliorare la capacità di concentrazione dello studente. Usa esercizi di consapevolezza come la terapia del gioco o esercizi di lettura di storie. Per la terapia del gioco, scegli un giocattolo o un vero animale domestico che piaccia al bambino.
   • Puoi chiedere a tuo figlio di spazzolare l'animale, se ha i capelli lunghi, aiutare il bambino a giocare con lui, prendersi cura di lui e interagire con lui. Ciò aumenta notevolmente il tempo in cui un bambino può concentrarsi su un'attività.
   • Allo stesso modo, aiuta tuo figlio ad ascoltare una storia audio o video. Puoi anche leggere un libro illustrato con tuo figlio, quindi chiedergli di raccontarti la storia.
4. 4 Aiuta lo studente a rimanere al suo posto. Uno studente con una lesione cerebrale traumatica può essere iperattivo e avere difficoltà a stare fermo. In questo caso, la ritenzione di materiale positiva è l'opzione migliore.
   • Loda tuo figlio per ogni comportamento positivo, come stare vicino al sedile, appoggiare la mano sul sedile o stare fermo per un breve periodo di tempo. Il bambino inizierà a sedersi con lodi, il che lo incoraggerà a farlo.
   • Per alcuni bambini estremamente isterici, aggressivi o iperattivi, potresti voler fare una terapia in cui il bambino è tenuto forzatamente sul sedile. Questo può essere fatto su una sedia chiusa dalla quale il bambino non può scappare. Puoi anche trattenere fisicamente il tuo bambino sul seggiolino.
5. 5 Concentrati sullo sviluppo della capacità dello studente di essere conforme. Insegna a tuo figlio a cedere alle tue richieste attraverso il rinforzo e l'incoraggiamento. Determina quali tipi di rinforzo positivo funzionano meglio per tuo figlio.
   • Puoi iniziare ad aiutare tuo figlio a sviluppare la compliance. Quando il bambino raggiunge un certo numero di stelle a settimana, puoi dare al bambino un rinforzo tangibile come un bocconcino o un adesivo.
   • Allo stesso modo, puoi goderti premi come guardare la TV o guardare i cartoni animati, ma solo se il bambino segue le tue istruzioni.
6. 6 Preparati ad affrontare problemi comportamentali. Molti bambini con lesioni cerebrali traumatiche mostrano problemi comportamentali durante il periodo di riabilitazione e recupero. A volte questi problemi comportamentali sono causati da farmaci, cambiamenti ormonali o dal danno cerebrale stesso.
   • Comprendi che il comportamento negativo ha sempre una ragione. Ad esempio, un bambino può esibire comportamenti negativi (come scoppi di rabbia o rifiuto di fare ciò che gli viene detto) per attirare l'attenzione, evitare di memorizzare un compito difficile o in risposta a sentimenti di insoddisfazione.
7. 7 Rimuovi gli incentivi negativi e usa i timeout come un modo per affrontare i problemi comportamentali. Una volta capito da dove proviene il comportamento negativo, cerca di ignorare gli stimoli negativi per calmare il bambino. Se ciò non funziona, puoi utilizzare i timeout per dire allo studente quale comportamento ci si aspetta da lui.
   • Agli studenti dovrebbero essere concessi dai 5 ai 15 minuti per far fronte al controllo della rabbia e diventare normali.
   • Un altro modo per affrontare la negatività è semplicemente ignorarla.

Metodo 3 di 5: creare un sistema di apprendimento personalizzato per lo studente

1. 1 Sviluppa un programma educativo individualizzato (IEP) per tuo figlio. Prestare attenzione alle esigenze individuali del bambino con trauma cranico sviluppando un programma educativo personalizzato. Questo programma può contenere compiti per abilità accademiche, sociali, cognitive, motorie e di autodifesa.
   • I bambini acquisiscono e acquisiscono determinate abilità e concetti accademici a età e livelli diversi. A seconda del tipo di trauma e delle azioni del bambino, dovresti modificare i compiti di conseguenza.
   • Scegli compiti che il bambino non è ancora in grado di svolgere, che siano appropriati per la sua età di sviluppo mentale. Queste abilità sono accessibili attraverso vari questionari e sondaggi del bambino.
   • È importante collaborare con gli insegnanti e gli operatori sanitari dello studente per creare il miglior PEI possibile.
   • Anche se il processo richiede un po' più di tempo di quanto volevi o ti aspettassi, ricorda che la cosa più importante è ottenere il curriculum più adatto a tuo figlio e alle sue esigenze specifiche.
   • Se ti affretti nel processo, potresti finire con un curriculum che va troppo veloce o troppo lento, o usa gli incentivi sbagliati. Quindi dovrai ripetere tutte le prove.
   • L'obiettivo è quello di favorire le capacità cognitive dello studente nel modo migliore e più efficace.
2. 2 Identificare i punti di forza dello studente. Identifica i punti di forza di tuo figlio e lavora in quella direzione. Anche dopo un trauma cranico, alcune aree della memoria dello studente rimangono forti.
   • Alcuni studenti possono avere buone abilità verbali, matematiche e matematiche, o persino narrare storie. Usa le abilità in cui il bambino è forte per compensare le sue debolezze.
   • Ad esempio, se è bravo a colorare, puoi incoraggiare tuo figlio a colorare le lettere per farlo imparare.
3. 3 Dividere l'esame dello studente in piccoli passi. Invece di chiedere allo studente di completare un compito enorme in una sola seduta, dividi il lavoro in tanti piccoli passi. Rafforzare l'esecuzione di ogni passaggio. Dare a un bambino con trauma cranico un compito enorme e difficile che non può completare lo farà sentire peggio.
   • Ricorda che i progressi possono essere lenti. e il bambino spesso può dimenticare. Sii paziente e ripeti con tuo figlio ogni compito in modo ripetitivo finché non lo comprende appieno.
   • Non costringerli a completare la missione il più rapidamente possibile. Evita l'esposizione negativa e la punizione. Avrà solo un effetto negativo sul cervello e non farà progressi.
4. 4 Fai scrivere allo studente il più possibile. Gli studenti con problemi di memoria significativi dovrebbero essere incoraggiati a scrivere compiti importanti, prendere appunti e anche scrivere del loro comportamento, sentimenti ed emozioni.
   • Chiedi loro di scrivere la propria autobiografia. Li terrà occupati e scriveranno contenuti di valore che potranno condividere e confrontare con tutti gli altri.
   • Li aiuterà anche a recuperare i ricordi perduti. Lo studente dovrebbe annotare tutti gli eventi importanti non appena sono accaduti, prima di dimenticare i dettagli. Questo è un esercizio cerebrale efficace.

Metodo 4 di 5: creare un ambiente di apprendimento positivo

1. 1 Hanno spesso un impatto positivo. L'effetto positivo ha un effetto benefico sul nostro cervello. Questo motiva il nostro cervello a ripetere il comportamento incoraggiato per provare nuovamente sensazioni piacevoli. Un impatto positivo può essere fornito da un membro della famiglia, dall'insegnante e persino dallo studente stesso.
2. 2 Consenti allo studente di riposare o di tornare a casa, se necessario. Gli studenti con lesioni cerebrali traumatiche si stancano facilmente e hanno bisogno di riposo. Inoltre, i bambini con trauma cranico non dovrebbero essere costretti a rimanere a scuola quanto gli altri studenti. Dovrebbero essere autorizzati a lasciare la scuola presto e dovrebbero anche avere pause sufficienti durante il giorno.
   • La capacità fisica e mentale del bambino può essere inizialmente limitata durante il periodo di recupero, è importante aumentare gradualmente la permanenza a scuola invece di imporre inizialmente una frequenza rigida e incarichi difficili.
   • Fai il lavoro assegnato in modo più familiare e aumenta gradualmente il livello di difficoltà. La valutazione rivelerà l'abilità attuale del bambino e il livello di funzionamento. Pianificare e strutturare l'ambiente di conseguenza.
3. 3 Crea orari flessibili per il tuo studente. Gli insegnanti dovrebbero essere meno esigenti. La procedura ei compiti dovrebbero essere più flessibili. Non ci dovrebbero essere limiti di tempo per tali studenti. Dovrebbero essere lasciati riposare molte volte al giorno e dovrebbe essere dato loro un posto separato per rilassarsi e rivitalizzare.
4. 4 Consentire allo studente di trascorrere del tempo frequentemente nel tempo libero. I pazienti con lesioni cerebrali dovrebbero poter trascorrere più tempo a loro piacimento. Se si divertono a guardare la TV, giocare o passare del tempo su Internet, concedi loro tutto il tempo per queste attività. Portali in spiaggia, al parco o al cinema, dovrebbero essere autorizzati a trascorrere più tempo possibile nell'intrattenimento. Coltiva alcuni nuovi hobby come il giardinaggio, l'escursionismo, la pittura e simili.
5. 5 Assicurati che lo studente abbia la capacità di muoversi se necessario. Gli studenti con trauma cranico spesso hanno difficoltà a spostarsi. Dovrebbero essere autorizzati a sedersi accanto all'insegnante di fronte a pochi bravi studenti. Devono avere abbastanza spazio per muoversi. Hanno anche bisogno di aiuto quando si spostano in un'altra classe in base all'argomento. L'insegnante dovrebbe consentire loro di lasciare l'aula 5 minuti prima per passare a un'altra classe senza problemi o confusione.

Metodo 5 di 5: lavorare con gli altri per migliorare l'esperienza in classe degli studenti

1. 1 Creare una squadra per valutare le capacità e i progressi dello studente. Una volta che un bambino con trauma cranico arriva nell'ambiente scolastico, la valutazione è il primo passo. Un team di terapisti scolastici, psicologi, terapisti comportamentali e fisioterapisti dovrebbe coordinare e confrontare i voti del bambino. Problemi comuni che si verificano dopo trauma cranico:
   • Disturbi del movimento, comprese le abilità motorie grossolane e fini.
   • Lenta velocità di azione.
   • Decadimento cognitivo. Ad esempio, un bambino con capacità medie può perdere le capacità cognitive e diventare leggermente ritardato mentale dopo un infortunio.
   • Problemi di comportamento dovuti al recupero, sofferenza per il dolore eccessivo e difficoltà di adattamento alla nuova vita.
   • Perdita di memoria sotto forma di amnesia o perdita di ricordi di determinati eventi. Compromissione della memoria a breve termine e dimenticanza.
   • Mancanza di attenzione e concentrazione.
   • Cambiamenti di personalità (ad esempio, un bambino in uscita può diventare introverso).
2. 2 Chiedi all'organizzatore dell'apprendimento un consiglio su come insegnare al meglio al tuo studente. Alcune scuole hanno insegnanti esperti nel fornire istruzione speciale. Se la scuola di tuo figlio non ha attualmente un insegnante di questo tipo, parla con l'amministrazione scolastica e chiedi loro di assumere un esperto di educazione speciale.
   • In alternativa, puoi decidere di mandare tuo figlio in un'altra scuola che disponga delle strutture e del personale appropriati per far fronte al trauma cranico.
3. 3 Pianifica incontri regolari con tutti coloro che sono coinvolti nell'istruzione dello studente. Gli interventi in conformità con la valutazione e la valutazione in corso dovrebbero essere effettuati da genitori, medici, insegnanti e altre persone importanti nell'ambiente del paziente. Dovrebbero esserci incontri regolari, specialmente tra genitori e insegnanti. Bisogni speciali, miglioramenti e richieste dovrebbero essere discussi. È molto importante che gli educatori interagiscano con medici, terapisti, genitori e altri membri del team di riabilitazione quando lavorano con il bambino.
   • Avrai un'idea delle attività attuali del bambino, dell'ambiente domestico e delle possibilità di miglioramento.
   • Questo ti darà un'idea dei progressi del bambino.
   • Come insegnante, potresti trovare un problema, come un bambino che ha difficoltà con le capacità motorie, e puoi parlarne con un fisioterapista e dare suggerimenti su come affrontarlo.
   • Questo ambiente collaborativo aiuterà anche tutti i membri del team insieme alle loro famiglie per la riabilitazione nelle istituzioni educative.
4. 4 Prendetevi il tempo per studiare le disabilità specifiche dello studente. Lo studente stesso, i suoi genitori e gli insegnanti dovrebbero avere una conoscenza sufficiente delle lesioni cerebrali traumatiche. Dovrebbero essere incoraggiati a leggere molti libri e articoli su TBI. Dovrebbero anche prendersi il tempo necessario per identificare i sintomi specifici associati al trauma del bambino. Ciò consentirà loro di affrontare il problema in modo più efficace. Alcuni degli effetti collaterali più comuni del trauma cranico includono:
   • Demenza: quelle persone che soffrono di demenza a causa di lesioni cerebrali mostrano sia problemi di memoria che percezione alterata. La loro capacità di pensare o ragionare è persa o gravemente compromessa. Anche le loro abilità linguistiche sono influenzate. Possono anche subire cambiamenti di personalità. Il più delle volte, peggiorano nel tempo. Il paziente può diventare più aggressivo.
   • Amnesia retrograda: Le persone con amnesia retrograda non ricordano il loro passato. Dimenticano cosa è successo loro in passato. Possono ancora mostrare le loro abilità, ma i ricordi degli eventi della loro vita passata sono persi. Potrebbero non riconoscere i loro vecchi amici o parenti. Potrebbero dimenticare come si è verificato l'infortunio.
   • Amnesia antrograda: »È più comune e accade quando una persona non riesce a ricordare gli eventi attuali. Una persona dimentica tutto ciò che gli è successo dopo il trauma cranico. Potrebbe non riconoscere i nuovi conoscenti e potrebbe dover risolvere il problema che è stato risolto il giorno precedente.
   • Disordine mentale: uno stato annebbiato in cui il paziente ha difficoltà di concentrazione a causa di interpretazioni errate, illusioni e, nei casi più gravi, allucinazioni.
   • Sindrome di Alzheimer: Inizia con problemi di memoria, negligenza e significativa compromissione del linguaggio e della comunicazione. In una fase successiva, la persona potrebbe non ricordare nemmeno il proprio nome o svolgere compiti semplici.
   • Problemi personali: I danni a determinate aree del cervello (lobi frontali) provocano cambiamenti drammatici nella personalità. La persona perde la capacità di mostrare le emozioni appropriate. Si sente confuso, indeciso e aggressivo.