Contenuto

• Passi
• Metodo 1 di 5: scrittura accademica in terza persona
• Metodo 2 di 5: La prospettiva dell'autore onnisciente
• Metodo 3 di 5: narrativa in terza persona limitata (un personaggio)
• Metodo 4 di 5: narrativa in terza persona limitata (personaggi focali multipli)
• Metodo 5 di 5: narrazione oggettiva in terza persona

Scrivere in terza persona è facile con un po' di pratica. Il suo uso in testi accademici, cioè educativi o scientifici, significa abbandonare i pronomi "io" o "tu", di regola, per raggiungere uno stile più oggettivo e formale. Nella finzione, una terza persona può assumere la forma di molteplici punti di vista: il punto di vista di un autore onnisciente, una narrativa in terza persona limitata (uno o più personaggi focali) o una narrativa in terza persona oggettiva. Scegli tu stesso con quale di loro condurrai la tua storia.

Passi

Metodo 1 di 5: scrittura accademica in terza persona

1. 1 Utilizzare una terza parte per qualsiasi scrittura accademica. Quando descrivi i risultati della ricerca e le prove scientifiche, scrivi a una terza parte. Questo renderà il tuo testo più obiettivo. Per scopi accademici o professionali, questa obiettività è importante affinché ciò che scrivi appaia imparziale e quindi più credibile.
   • La terza parte ti consente di concentrarti su fatti e prove piuttosto che su opinioni personali.
2. 2 Usa i pronomi corretti. In terza persona, si dice che le persone sono "dall'esterno". Usa nomi, nomi propri o pronomi di terza persona.
   • I pronomi di terza persona includono: lui, lei, esso, loro e le loro forme in tutti i casi - lui, lei, loro, lui, lei, loro, loro e così via.
   • I nomi delle persone sono adatti anche per la narrazione in terza persona.
   • Esempio: "Orlov crede diversamente. Secondo il suo ricerca, le precedenti affermazioni su questo argomento non sono corrette".
3. 3 Evita i pronomi di prima persona. La prima persona assume il punto di vista personale dell'autore, il che significa che tale presentazione sembra soggettiva e basata sull'opinione, e non sui fatti. In un saggio accademico, la prima persona dovrebbe essere evitata (a meno che il compito non preveda diversamente - diciamo, affermare il tuo opinione o risultati il tuo lavoro).
   • I pronomi in prima persona includono: io, noi, le loro forme in tutti i casi - me, me, us, us, pronomi possessivi - mio (mio, mio), nostro (nostro, nostro).
   • Il problema con la prima persona è che conferisce al discorso scientifico un carattere personale e soggettivo. In altre parole, sarà difficile convincere il lettore che le opinioni e le idee sono presentate in modo imparziale e non sono influenzate dai sentimenti e dalle opinioni personali dell'autore. Quando le persone usano la prima persona nella scrittura accademica, spesso scrivono "penso", "credo" o "secondo me".
   • Sbagliato: “Sebbene Orlov affermi questo, io Penso che le sue argomentazioni siano sbagliate".
   • Esatto: "Sebbene Orlov lo affermi, altri non sono d'accordo con lui".
4. 4 Evita i pronomi di seconda persona. Attraverso di loro, parli direttamente al lettore, come se lo conoscessi personalmente, e il tuo stile di scrittura diventa troppo familiare. La seconda persona non dovrebbe mai essere usata nella scrittura accademica.
   • Pronomi di seconda persona: tu, tu, le loro forme in tutti i casi - tu, tu, tu, tu, tu, tu, pronomi possessivi - tuo (tuo, tuo), tuo (tuo, tuo).
   • Il problema principale della seconda persona è che spesso ha un'intonazione accusatoria. Da qui il rischio di scaricare responsabilità inutili sulle spalle della stessa persona che sta leggendo il tuo lavoro in questo momento.
   • Sbagliato: "Se ancora non sei d'accordo in questi giorni, non devi conoscere i fatti".
   • Corretto: "Chi è ancora in disaccordo in questi giorni non deve conoscere i fatti".
5. 5 Parla dell'argomento in termini generali. A volte l'autore ha bisogno di fare riferimento all'argomento senza nominarlo in modo specifico. In altre parole, deve menzionare una persona in generale e non una persona già nota. In questo caso, di solito c'è la tentazione di scrivere "tu". Tuttavia, in questo caso, sarebbe appropriato usare un sostantivo generalizzato o un pronome - indefinito, determinativo o negativo.
   • I nomi generali spesso usati nella scrittura scientifica in terza persona includono: autore, lettore, studente, insegnante, persona, uomo, donna, bambino, persone, ricercatori, scienziati, esperti, rappresentanti.
   • Esempio: “Nonostante molte obiezioni, ricercatori continuare a difendere la propria posizione".
   • I pronomi che possono essere usati per lo stesso scopo includono: alcuni, alcuni, alcuni (indefiniti); tutto, tutti, qualsiasi (attributivo); nessuno (negativo).
   • Errato: "Puoi essere d'accordo senza conoscere i fatti".
   • Destra: "Qualcuno possono essere d'accordo senza conoscere i fatti."
6. 6 Evita il costrutto ridondante "lui o lei". A volte gli autori moderni scrivono "lui o lei" invece di "lui", sebbene il soggetto sia originariamente menzionato nel genere maschile.
   • Questo uso dei pronomi è dettato dalla correttezza politica ed è la norma, ad esempio, in inglese, ma in russo di solito rende solo ridondante la frase. Dopo il sostantivo "scienziato", "dottore", "bambino", "uomo", puoi e devi scrivere "lui".
   • Errato: “Il teste voleva rendere testimonianza anonima. Lui o lei aveva paura di farsi male se suo o sua il nome sarà noto."
   • Corretto: “Il teste voleva rendere testimonianza anonima. Lui aveva paura di soffrire se il suo nome veniva conosciuto».

Metodo 2 di 5: La prospettiva dell'autore onnisciente

1. 1 Sposta lo stato attivo da un personaggio all'altro. Quando scrivi un testo di fantasia dal punto di vista di uno scrittore onnisciente, la narrazione salta da un personaggio all'altro, piuttosto che seguire i pensieri, le azioni e le parole di un personaggio. L'autore sa tutto di ciascuno di loro e del mondo in cui vivono. Decide da solo quali pensieri, sentimenti o azioni rivelare al lettore e quali nascondergli.
   • Diciamo che ci sono quattro personaggi principali in un'opera: William, Bob, Erica e Samantha. In diversi punti della storia, lo scrittore dovrebbe descrivere le azioni e i pensieri di ciascuno di essi, e può farlo all'interno di un capitolo o paragrafo.
   • Esempio: “William pensava che Erica stesse mentendo, ma voleva credere che avesse una buona ragione. Anche Samantha era sicura che Erica stesse mentendo, inoltre era tormentata dalla gelosia, poiché Tony osava pensare bene a un'altra ragazza".
   • Gli autori di narrazioni onniscienti dovrebbero evitare salti e limiti: non cambiare la prospettiva di un personaggio all'interno di un singolo capitolo. Questo non viola i canoni del genere, ma è segno di scioltezza narrativa.
2. 2 Divulga tutte le informazioni che desideri. Dal punto di vista di un autore onnisciente, la storia non si limita alle esperienze e al mondo interiore di un singolo personaggio. Insieme a pensieri e sentimenti, lo scrittore può rivelare al lettore il passato o il futuro dei personaggi direttamente nel corso della storia. Inoltre, può esprimere la propria opinione, valutare eventi dal punto di vista morale, descrivere città, natura o animali separatamente dalle scene con la partecipazione di personaggi.
   • In un certo senso, un autore che scrive da questo punto di vista è qualcosa come un "dio" nel suo lavoro. Uno scrittore può osservare le azioni di qualsiasi personaggio in qualsiasi momento e, a differenza di un osservatore umano, non solo vede le manifestazioni esterne, ma è anche in grado di guardare nel mondo interiore.
   • Sapere quando nascondere le informazioni al lettore.Sebbene l'autore possa dire quello che vuole, il pezzo può beneficiare di un po' di understatement, quando alcune cose vengono rivelate gradualmente. Ad esempio, se uno dei personaggi è avvolto da un'aura di mistero, sarebbe saggio tenere il lettore fuori dai suoi sentimenti fino a quando non verranno rivelati i suoi veri motivi.
3. 3 Evita di usare pronomi di prima e seconda persona. I pronomi di prima persona - "io", "noi" e le loro forme - possono apparire solo nei dialoghi. Lo stesso vale per la seconda persona - "tu" e "tu".
   • Non utilizzare la prima e la seconda persona nella parte narrativa e descrittiva del testo.
   • Esatto: “Bob ha detto a Erica, 'Penso che sia piuttosto spaventoso. Cosa pensi?""
   • Sbagliato: “Ho pensato che fosse piuttosto spaventoso, ed Erica e Bob erano d'accordo. E cosa ne pensi?"

Metodo 3 di 5: narrativa in terza persona limitata (un personaggio)

1. 1 Scegli un personaggio dal cui punto di vista guiderai la storia. Con una narrazione in terza persona limitata, l'autore ha pieno accesso alle azioni, ai pensieri, ai sentimenti e alle opinioni di un singolo personaggio. Può scrivere direttamente dalla posizione dei pensieri e delle reazioni di questo personaggio, o farsi da parte per una storia più oggettiva.
   • I pensieri e i sentimenti del resto dei personaggi rimangono sconosciuti al narratore per tutto il testo. Avendo scelto una narrazione limitata, non può più passare liberamente da un personaggio all'altro.
   • Quando la narrazione è in prima persona, il narratore funge da personaggio principale, mentre in terza persona, tutto è esattamente l'opposto: qui l'autore si allontana da ciò che scrive. In questo caso, il narratore può rivelare alcuni dettagli che non avrebbe rivelato se la storia fosse stata in prima persona.
2. 2 Descrivi le azioni e i pensieri del personaggio "dall'esterno". Sebbene lo scrittore si concentri su un personaggio, deve considerarlo separatamente da se stesso: le personalità del narratore e dell'eroe non si fondono! Anche se l'autore segue incessantemente i suoi pensieri, sentimenti e monologhi interiori, la storia ha bisogno di essere narrata dalla terza persona.
   • In altre parole, i pronomi di prima persona ("io", "me", "mio", "noi", "nostro" e così via) possono essere usati solo nei dialoghi. Il narratore vede i pensieri e i sentimenti del protagonista, ma l'eroe non si trasforma nel narratore.
   • Esatto: "Tiffany si è sentita malissimo dopo aver litigato con il suo ragazzo".
   • Esatto: "Tiffany ha pensato: 'Mi sento malissimo dopo il nostro litigio con lui".
   • Sbagliato: "Mi sono sentito malissimo dopo il litigio con il mio ragazzo".
3. 3 Mostra le azioni e le parole degli altri personaggi, non i loro pensieri e sentimenti. L'autore conosce solo i pensieri ei sentimenti del protagonista, dalla cui posizione viene raccontata la storia. Tuttavia, può descrivere altri personaggi come li vede l'eroe. Il narratore può fare tutto ciò che può fare il suo personaggio; semplicemente non può sapere cosa sta succedendo nella testa degli altri attori.
   • Lo scrittore può fare supposizioni o supposizioni sui pensieri di altri personaggi, ma solo dal punto di vista del protagonista.
   • Esatto: "Tiffany si sentiva malissimo, ma vedendo l'espressione sul viso di Karl, sapeva che non era né meglio né peggio".
   • Errato: “Tiffany si sentiva malissimo. Tuttavia, non sapeva che Karl fosse anche peggio".
4. 4 Non rivelare informazioni che l'eroe non possiede. Sebbene il narratore possa fare un passo indietro e descrivere la scena o altri personaggi, non dovrebbe parlare di nulla che l'eroe non veda o non sappia. Non saltare da un personaggio all'altro all'interno della stessa scena. Le azioni di altri personaggi possono diventare note solo se si svolgono in presenza dell'eroe (o se ne viene a conoscenza da qualcun altro).
   • Corretto: "Dalla finestra Tiffany ha visto Karl avvicinarsi a casa e suonare il campanello".
   • Sbagliato: "Non appena Tiffany ha lasciato la stanza, Karl ha tirato un sospiro di sollievo".

Metodo 4 di 5: narrativa in terza persona limitata (personaggi focali multipli)

1. 1 Passa da un personaggio all'altro. La narrazione limitata dal punto di vista di più personaggi, chiamata focale, significa che l'autore sta raccontando la storia dal punto di vista di più personaggi a turno. Usa la visione e i pensieri di ciascuno di loro per rivelare informazioni importanti e aiutare la storia a svolgersi.
   • Limita il numero di caratteri focali. Non dovresti scrivere dal punto di vista di molti attori, per non confondere il lettore e sovraccaricare il lavoro. La visione unica di ogni personaggio focale dovrebbe svolgere un ruolo nella narrazione. Chiediti come ciascuno contribuisce alla storia.
   • Ad esempio, in una storia romantica con due personaggi principali - Kevin e Felicia - l'autore può dare al lettore l'opportunità di capire cosa sta succedendo nell'anima di entrambi, descrivendo gli eventi alternativamente da due punti di vista.
   • A un personaggio può essere data più attenzione di un altro, ma ogni personaggio focale deve ottenere la sua parte in un punto o nell'altro della storia.
2. 2 Concentrati sui pensieri e sulla visione di un personaggio alla volta. Sebbene l'opera nel suo insieme utilizzi la tecnica della visione multipla, in ogni momento lo scrittore dovrebbe guardare ciò che sta accadendo attraverso gli occhi di un solo eroe.
   • Diversi punti di vista non dovrebbero scontrarsi in un episodio. Quando la descrizione termina dal punto di vista di un personaggio, può entrare un altro, tuttavia, le loro prospettive non dovrebbero essere mescolate all'interno della stessa scena o capitolo.
   • Sbagliato: “Kevin era innamorato di Felicia dalla prima volta che si sono incontrati. Felicia, invece, non si fidava completamente di Kevin".
3. 3 Prova a fare transizioni fluide. Sebbene lo scrittore possa passare da un personaggio all'altro e viceversa, non dovresti farlo arbitrariamente, altrimenti la storia diventerà confusa.
   • In un romanzo, un buon momento per passare da un personaggio all'altro è l'inizio di un nuovo capitolo o una scena all'interno di un capitolo.
   • All'inizio di una scena o di un capitolo, preferibilmente nella prima frase, lo scrittore dovrebbe indicare da quale punto di vista condurrà la storia, altrimenti il ​​lettore dovrà indovinare.
   • Esatto: "Felicia non voleva proprio ammetterlo, ma le rose che Kevin ha lasciato sulla soglia di casa sono state una piacevole sorpresa".
   • Sbagliato: "Le rose lasciate sulla soglia si sono rivelate una piacevole sorpresa".
4. 4 Distinguere chissà cosa. Il lettore riceve informazioni che sono note a personaggi diversi, ma ogni personaggio ha accesso a informazioni diverse. In poche parole, alcuni eroi potrebbero non sapere cosa fa l'altro.
   • Ad esempio, se Kevin ha parlato dei sentimenti di Felicia per lui con la sua migliore amica, Felicia stessa non ha modo di sapere di cosa stavano parlando, a meno che non fosse presente durante la conversazione, o Kevin o un amico le abbiano parlato di lui.

Metodo 5 di 5: narrazione oggettiva in terza persona

1. 1 Descrivi le azioni dei diversi personaggi. Conducendo una narrazione oggettiva in terza persona, l'autore può descrivere le parole e le azioni di qualsiasi personaggio della storia in qualsiasi momento e in qualsiasi luogo.
   • Qui, l'autore non ha bisogno di concentrarsi su un singolo protagonista. Può passare da un personaggio all'altro durante la storia tutte le volte che ne ha bisogno.
   • Tuttavia, la prima persona ("io") e la seconda persona ("tu") dovrebbero essere comunque evitate. Il loro posto è solo nei dialoghi.
2. 2 Non cercare di entrare nei pensieri del personaggio. A differenza del punto di vista dell'autore onnisciente, dove il narratore ha accesso ai pensieri di tutti, con una narrazione oggettiva non può guardare nella testa di nessuno.
   • Immagina di essere un testimone invisibile che osserva le azioni e i dialoghi dei personaggi. Non sei onnisciente, quindi non conosci i loro sentimenti e le loro motivazioni. Puoi solo descrivere le loro azioni dall'esterno.
   • Corretto: "Dopo la lezione, Graham ha lasciato la classe in fretta e si è precipitato nella sua stanza".
   • Errato: Graham corse fuori dall'aula e si precipitò nella sua stanza. La lezione lo fece infuriare così tanto che si sentì pronto a avventarsi sul primo arrivato".
3. 3 Mostra, non dire. Sebbene nella narrazione oggettiva in terza persona, lo scrittore non possa raccontare i pensieri e il mondo interiore dei personaggi, può comunque fare osservazioni che suggeriscono ciò che l'eroe stava pensando o vivendo. Descrivi cosa sta succedendo. Ad esempio, non dire al lettore che il personaggio era arrabbiato, ma descrivere i suoi gesti, le espressioni facciali, il tono di voce, in modo che il lettore aveva visto questa rabbia.
   • Proprio così: "Quando non c'era più nessuno in giro, Isabella scoppiò in lacrime".
   • Sbagliato: "Isabella era troppo orgogliosa per piangere in presenza di altri, ma sentiva che il suo cuore era spezzato, e quindi scoppiò in lacrime non appena fu lasciata sola".
4. 4 Non inserire le tue conclusioni nella storia. Nella narrazione oggettiva in terza persona, l'autore agisce come un giornalista, non come un commentatore.
   • Lascia che il lettore tragga le sue conclusioni. Descrivi le azioni dei personaggi, ma non analizzarle o spiegare cosa significano o come dovrebbero essere giudicate.
   • Esatto: "Prima di sedersi, Yolanda si è guardata alle spalle tre volte".
   • Sbagliato: potrebbe sembrare strano, ma Yolanda si guardò alle spalle tre volte prima di sedersi. Un'abitudine così ossessiva era indicativa di un pensiero paranoico".